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Data do documento | Título | Autor(es) | Tipo |
2011 | E o livro didático de matemática, como vai? | Brandão, Jorge Carvalho; Rocha, Elizabeth Matos; Borges Neto, Hermínio | Capítulo de Livro |
2016 | Educação e sustentabilidade: uma análise do projeto CRID (CRID - uma proposta de comunidade digital rural (PD00.2012.PJ.0476)) | Teixeira, Maria Geovana Pires; Nepomuceno, Lara Meneses Saldanha; Nogueira Júnior, Fábio Florêncio; Borges Neto, Hermínio | Resumo |
2006 | Educação matemática: favorecendo investigações matemáticas através do computador. | Santana, José Rogério | Tese |
2010 | Educação, desenvolvimento e inclusão digital: reflexões teórico-metodológicas para uma avaliação dos Centros Rurais de Inclusão Digital – CRID´s | Gussi, Alcides Fernando; Muniz, Cátia Regina; Borges Neto, Hermínio | Artigo de Periódico |
2019 | Ensaio teórico sobre o design instrucional contextualizado e as estratégias didáticas na elaboração de material didático para EAD online | Moreira, Marília Maia; Araújo, Ana Cláudia Uchôa; Torres, Antonia Lis de Maria Martins; Joye, Cassandra Ribeiro; Borges Neto, Hermínio | Artigo de Periódico |
2022 | O ensino a distância do conceito de medida baseado na Sequência Fedathi | Carmo, Fernanda Maria Almeida do | Dissertação |
2008 | Ensino de cálculo em várias variáveis: que raciocínio avaliar | Alves, Francisco Régis Vieira; Borges Neto, Hermínio; Machado, Rosélia Costa de Castro | Artigo de Evento |
2013 | O ensino de física com a utilização da modelagem matemática computacional aplicada a educação com o software Modellus | Vasconcelos, Francisco Herbert Lima; Santana, José Rogério; Borges Neto, Hermínio | Capítulo de Livro |
2018 | O ensino do cálculo diferencial e integral na perspectiva da Sequência Fedathi: caracterização do comportamento de um bom professor | Menezes, Daniel Brandão | Tese |
2016 | O ensino do conceito de espaço vetorial mediado segundo a sequência FEDATHI: identificando a presença de processos de pensamento matemático avançado | Fontenele, Francisca Cláudia Fernandes; Borges Neto, Hermínio | Resumo |
2018 | Fetiche da tecnologia: um estudo sobre o perfil do pedagogo e os desafios da educação frente ao uso das redes sociais na sociedade contemporânea | Castro, Jéssica de; Nepomuceno, Lara Meneses Saldanha; Lima, Francisco Weslley; Borges Neto, Hermínio; Torres, Antonia Lis de Maria Martins | Artigo de Evento |
2005 | Formação continua e mediação pedagógica no ensino de matemática | Sousa, Francisco Edisom Eugênio de | Dissertação |
2007 | Formação de professores para o uso de tecnologias digitais: o modelo do CRP | Carolino, Soraia Gadelha | Dissertação |
2013 | Formação de telespectadores para TVD interativa apoiada na Sequência Fedathi e aplicada para o desenvolvimento de programas jornalísticos | Cardoso, Rafaela Ponte Lisboa; Furtado, Maria Elizabeth Sucupira; Borges Neto, Hermínio; Teixeira, Camila Silveira Silva | Artigo de Evento |
2015 | Formação do professor reflexivo com a metodologia Sequência Fedathi para o uso das tecnologias digitais | Silva, Marta Alves da | Tese |
2016 | Formação docente na ead | Xavier, Daniele de Oliveira; Borges Neto, Hermínio; Torres, Antonia Lis de Maria Martins | Resumo |
2017 | Formação em contexto educomunicativo: reflexões sobre uma pesquisa-ação nos centros rurais de inclusão digital | Santana, Ana Carmen de Souza; Borges Neto, Hermínio | Artigo de Evento |
2016 | Histórias de vida de jovens assentados: a construção de narrativas para uma webrádio no campo | Franca, Roberta Cavalcante de; Santana, Ana Carmen de Souza; Nepomuceno, Lara Meneses Saldanha; Rocha, Mirley Nádila Pimentel; Borges Neto, Hermínio | Resumo |
2006 | Identificando o tipo de avaliação utilizada pelo recurso lição do Moodle e suas limitações para a aprendizagem da matemática | Lima, Luciana de; Borges Neto, Hermínio | Artigo de Evento |
2014 | A importância da Sequência Fedathi na construção do conceito de geradores em álgebra linear | Fontenelle, Francisca Cláudia Fernandes; Borges Neto, Hermínio; Sousa, Francisco Edisom Eugenio de | Artigo de Evento |