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dc.contributor.authorFERNANDES, Joaquim Fernando Pimentel-
dc.date.accessioned2015-08-17T13:59:03Z-
dc.date.available2015-08-17T13:59:03Z-
dc.date.issued1985-
dc.identifier.citationFERNANDES, J. F. P. (1985)pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13140-
dc.descriptionFERNANDES, Joaquim Fernando Pimentel. Pressupostos para uma proposta e formulação curricular numa Instituição de Ensino Superior. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 8, n. 10, p. 117-124, 1985.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação e Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectReformulação curricularpt_BR
dc.subjectIntegração docente-discentept_BR
dc.subjectCurrículo do cursopt_BR
dc.subjectlnstituição Educacionalpt_BR
dc.titlePressupostos para uma proposta e formulação curricular numa Instituição de Ensino Superiorpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrTomando por referência a concepção de currículo como uma realidade complexa, que envolve a vida dos alunos, dos professores e da Instituição Educacional, temos que definir alguns marcos conceituais sobre os quais se fundamentará uma proposta de reformulação curricular no contexto histórico que a Universidade e o próprio País estão vivenciando. O primeiro marco é o próprio grau de mudança que se deseja. A elaboração de um currículo novo, para um curso ou instituição que se inicia, difere muito da mudança curricular ou do aperfeiçoamento ou aprimoramento de planos já existentes, em instituições que se encontram em pleno funcionamento. No caso da presente proposta, o que se pressupõe é uma reformulação que, embora abrangente, não é total, isto é, não se propõe mudar todo o currículo dos cursos, nem se tem em vista a criação de cursos novos, cuja sistemática seria diferente...pt_BR
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