Análise intersubjetiva no controle de qualidade do ensino aprendizagem

Pinto, Leonel Correia

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Pinto, Leonel Correia	-
dc.date.accessioned	2015-11-20T13:23:45Z	-
dc.date.available	2015-11-20T13:23:45Z	-
dc.date.issued	1987	-
dc.identifier.citation	PINTO, Leonel Correia. Análise intersubjetiva no controle de qualidade do ensino aprendizagem. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 10, n. 13, p. 01-10, 1987.	pt_BR
dc.identifier.issn	0102-1117 (impresso)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14041	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Educação em Debate	pt_BR
dc.subject	Qualidade	pt_BR
dc.subject	Controle	pt_BR
dc.subject	Ensino aprendizagem	pt_BR
dc.title	Análise intersubjetiva no controle de qualidade do ensino aprendizagem	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Falar de "controle", hoje, neste País e nesta época em que mal se começa a respirar uma liberdade "ampla, total e irrestrita, parece ousadia, ou desejo malsão de querer expor-se ao ridículo. Em determinados círculos educacionais, o espírito libertário é tão agudo que o simples fato de, nos exames, fazer aos alunos perguntas do tipo "Quem descobriu o Brasil?" atrai para o docente o feio nome de "dominador". A questão adequada (dizem) deveria começar com "O que vocês acham..." Num clima desses, pode ficar difícil pôr a questão sobre controle de qualidade, sem ouvir a habitual rajada de interrogações: quem controla quem? A quem serve esse controle? Que qualidade é essa que se quer impor? E a auto-avaliação ou o auto-controle onde ficam? Se "ninguém ensina nada a ninguém",para que controlar? O único controle deve vir é do grupo, do consenso etc. etc...	pt_BR
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