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2016O pedagogo e o ensino de matemática: uma análise da formação inicialSantos, Maria José Costa dos; Matos, Fernanda Cíntia Costa
2017Formação inicial do pedagogo e a experiência no pibid educação inclusiva na UFC: saberes, práticas e vivênciasGomes, Adriana Leite Limaverde; Maranhão, Ana Larisse do Nascimento
2017Professores de história como intelectuais orgânicos críticosRibeiro, Luís Távora Furtado; Oliveira, Danielle Rodrigues de
2009Os Gêneros Textuais na Formação do Professor Alfabetizador: Implicações para a Prática PedagógicaMamede, Inês Cristina de Melo; Melo, Claudiana Maria Nogueira de
2007Qualificar para a diversidade: avaliação da necessidade de formação continuada para professores na escola inclusivaCiasca, Maria Isabel Filgueiras Lima; Mendes, Debora Lucia Lima Leite
2011O desenvolvimento da compreensão interdisciplinar discente em cursos de formação de professores: construção de significados e sentidosMoraes, Silvia Elizabeth Miranda de; Freire, Ludmila de Almeida
2009A política de formação de professores da educação básica no contexto da crise estrutural do capital: o caso MAGISTER/CearáLima, Kátia Regina Rodrigues; Diógenes, Lenha Aparecida Silva
2009CEFAM: Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento ao Magistério: homoerotismo, indisciplina e panoptismo - histórias de vida de jovens normalistas em regime integral no Instituto de educação do ceará (1992- 1995)Vasconcelos, José Gerardo; Campelo, Kátia Malena Sampaio
2010Entre o estável e o fortuito: a formação continuada em serviço e as rotinas pedagógicas em alfabetização.Lins, Sylvie Ghislaine Delacours Soares; Rossi, Jocelaine Regina Duarte
2011Formação continuada para professores de Educação Infantil: concepções de profissionais da rede municipal de ensino de Fortaleza.Cruz, Sílvia Helena Vieira; Guedes, Elizangela Amaral