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Issue Date	Title	Author(s)
2017	Professores de história como intelectuais orgânicos críticos	Ribeiro, Luís Távora Furtado; Oliveira, Danielle Rodrigues de
2017	Formação inicial do pedagogo e a experiência no pibid educação inclusiva na UFC: saberes, práticas e vivências	Gomes, Adriana Leite Limaverde; Maranhão, Ana Larisse do Nascimento
2009	Os Gêneros Textuais na Formação do Professor Alfabetizador: Implicações para a Prática Pedagógica	Mamede, Inês Cristina de Melo; Melo, Claudiana Maria Nogueira de
2010	Reflexões Sobre o Fazer Pedagógico do Professor de Química no Ensino Médio na Perspectiva do Ensino Ativo.	Carneiro, Cláudia Christina Bravo e Sá; Façanha, Alessandro Augusto de Barros
2010	Quem disse que as rosas não falam? Concepções de docentes do ensino fundamental sobre a interdisciplinaridade na escola	Barguil, Paulo Meireles; Fernandes, José Wagner Alves
2008	Racionalidade e trabalho pedagógico nos estágios curriculares em Cursos de Licenciatura da UFC: o que acontece na prática?	Therrien, Jacques; Souza, Vinícios Rocha de
2010	Entre o estável e o fortuito: a formação continuada em serviço e as rotinas pedagógicas em alfabetização.	Lins, Sylvie Ghislaine Delacours Soares; Rossi, Jocelaine Regina Duarte
2007	Qualificar para a diversidade: avaliação da necessidade de formação continuada para professores na escola inclusiva	Ciasca, Maria Isabel Filgueiras Lima; Mendes, Debora Lucia Lima Leite
2011	Formação continuada para professores de Educação Infantil: concepções de profissionais da rede municipal de ensino de Fortaleza.	Cruz, Sílvia Helena Vieira; Guedes, Elizangela Amaral
2011	O desenvolvimento da compreensão interdisciplinar discente em cursos de formação de professores: construção de significados e sentidos	Moraes, Silvia Elizabeth Miranda de; Freire, Ludmila de Almeida