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2019Apropriação de Vigotski nas políticas para a educação infantil: uma crítica ancorada na ontologia marxianaMendes Segundo, Maria das Dores; Lima, Fátima Maria de Holanda
2008A contribuição de Monteiro Lobato para a (re)construção de concepções e práticas de educação ambiental das professoras de educação infantil.Matos, Kelma Socorro Lopes de; Costa, Maria Celina Furtado Bezerra e
2009O Jogo da Compreensão de Gênero na Educação Infantil: Um Diálogo Hermenêutico do Pesquisador com Diversos Horizontes de SentidosLins, Sylvie Ghislaine Delacours Soares; Rocha, Sérgio Lizias Costa de Oliveira
2009A construção do eu no contexto da educação infantil: influências da escola e a perspectiva da criança sobre esse processoCruz, Sílvia Helena Vieira; Schramm, Sandra Maria de Oliveira
2009Saber docente, oralidade e cultura letrada no contexto da educação infantil: análise da prática docente à luz dos autores da Escola de VigotskyLins, Sylvie Ghislaine Delacours Soares; Moreira, Joana Adelaide Cabral
2009Sentidos do lúdico na educação infantil: dos dispositivos institucionais aos modos de fazer.Costa, Maria de Fátima Vasconcelos da; Pinto, Georgia Albuquerque de Toledo
2007Formação em contexto de professoras da educação infantil: um estudo de casoCruz, Sílvia Helena Vieira; Hollanda, Mônica Petralanda de
2014Docência na educação infantil: ofício, atividade e saúdeCosta, Maria de Fátima Vasconcelos da; Pinheiro, Francisco Pablo Huascar Aragão
2019As concepções de Professoras e de Auxiliares sobre a atuação docente promotora de práticas educativas de boa qualidade com bebêsCruz, Rosimeire Costa de Andrade; Silva, Kátia Cristina Fernandes e
2021Competências socioemocionais na formação e na prática docente: percepções de professoras da educação infantilAlbuquerque, Luiz Botelho; Rabelo, Jeriane da Silva; Gaspar, Maria Filomena Ribeiro da Fonseca