Please use this identifier to cite or link to this item: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37398
Title in Portuguese: A literatura infantil na perspectiva dos professores de creche: a relação entre teoria e prática
Author: Costa, Ana Cristina Santiago da
Advisor(s): Moreira, Joana Adelaide Cabral
Keywords: Literatura Infantil
Linguagem
Aprendizagem
Literatura Infantil
Lenguaje
Aprendizaje
Issue Date: 2015
Citation: Costa, A. C. S.; Moreira, J. A. C. (2015)
Abstract in Portuguese: A literatura infantil, nos dias atuais, tem sido de grande importância no trabalho com a Educação Infantil. Se bem planejados, os momentos que envolvem o uso dela podem contribuir de maneira significativa para o desenvolvimento das crianças. Sabendo que a escola exerce papel fundamental para essa evolução, procurou-se, nessa pesquisa, conhecer as funções que os docentes atribuem a literatura infantil na rotina da creche, identificando as estratégias que eles utilizam para trabalhar com essa ferramenta tão valiosa, bem como fazer uma relação entre a teoria e a prática pedagógica dos professores a fim de captar a natureza de seus fazeres pedagógicos. No que se refere a metodologia, por tratar-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, utilizou-se como instrumentos para a coleta de dados observação participante e entrevistas. A amostra do estudo em foco foram quatro salas de aulas que atendem às crianças de um a três anos de idade em uma escola pública municipal de Fortaleza-Ce. A recolha dos dados foi resultante das entrevistas com as docentes, das observações de toda a rotina das salas e da organização e disponibilização dos suportes literários. Os resultados da investigação mostraram que a literatura infantil é muito presente na rotina das crianças por meio das contações e leitura de histórias, como também foi possível perceber que as educadoras proporcionam interações das crianças com a literatura de variadas formas. Ainda mostrou que o corpo docente observado procura disponibilizar e facilitar o acesso das crianças aos mais diversificados materiais literários. Assim, conclui-se que a literatura infantil tem lugar de destaque na rotina da creche e que as educadoras estão procurando manter uma sintonia permanente entre a teoria estudada e a prática realizada em sala com as crianças, bem como, buscam se manter conectadas com as publicações acerca dos benefícios do trabalho com a literatura em questão.
Abstract: La literatura infantil, en los días actuales, ha tenido gran importancia en el trabajo con la enseñanza de los niños. Si bien planteados, los momentos que involucran su uso pueden ayudar de manera significativa el desarrollo de los niños. Sabiendo que la escuela ejerce papel fundamental para este desarrollo, intentamos en esta investigación, conocer las funciones que los profesores atribuyen a la literatura infantil en la rutina de la guardería, identificando las estrategias que ellos utilizan para trabajar con esta herramienta tan preciosa, y establecer una relación entre la teoría y la práctica de los profesores con el objetivo de aprehender la naturaleza de sus obras educativas. La metodología que se utilizó para recolección de datos, ya que es un estudio del tipo investigación cualitativo de caso fueron: la observación participante y entrevistas. Las muestras que tuvieron enfoque en este estudio fueron cuatro aulas que atienden a los niños de uno hasta tres años en una escuela pública de Fortaleza-Ce resultantes de las entrevistas con los profesores, las observaciones de la rutina de las aulas e la organización y provisión de los aportes literarios. Los resultados de la investigación mostraron que la literatura infantil es muy presente en la rutina de los niños por medio de las “contações” y lectura de historias. También fue posible percibir que los profesores les proporcionaron interacciones con este tipo de literatura de varias maneras. Nos mostró aun que el profesorado observado se esfuerza para disponer y facilitar el acceso de los niños a los más diversos materiales literarios. Por lo tanto, se concluye que la literatura infantil tiene un lugar muy importante en la rutina de la guardería y que los profesores intentan mantener una armonía permanente entre la teoría estudiada a lo largo de su formación y la práctica que tuvo lugar en sus clases, más allá de eso, intentando mantenerse en contacto con las publicaciones referente a los beneficios de trabajar con el género literario en cuestión. Por lo tanto, se concluye que la literatura infantil tiene un lugar muy importante en la rutina de la guardería y que los profesores intentan mantener una armonía permanente entre la teoría estudiada a lo largo de su formación y la práctica que tuvo lugar en sus clases con niños, más allá de eso, intentando mantenerse en contacto con las publicaciones referente a los beneficios de trabajar con la literatura en cuestión.
Description: COSTA, Ana Cristina Santiago da.A literatura infantil na perspectiva dos professores de creche: a relação entre teoria e prática. 2015. 54f. –TCC (Monografia) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil, Fortaleza (Ce), 2015.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37398
Appears in Collections:EDEI - Monografia

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
2015_tcc_acscosta.pdf930,47 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.