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Title in Portuguese: Motivação para a Leitura na Educação Infantil
Author: Almeida, Gracy Maria de
Advisor(s): Ferreira, Gláucia Maria de Menezes
Keywords: Educação no Brasil
Inclusão
Educação Infantil
Issue Date: 2003
Citation: Almeida, G. M.; Ferreira, G. M. M. (2003)
Abstract in Portuguese: A educação no Brasil é, sem dúvida, uma questão crucial dentro do desenvolvimento da nação. Neste contexto, tratar a leitura é como algo imprescindível é simplesmente algo inevitável, partindo, principalmente, da educação infantil. Desde os primórdios dos tempos, a teoria de aprendizagem da leitura esteve intrínseca ao desenvolvimento social e econômico de todas as nações e sociedades em geral, independente de seu status social, sua realidade econômica ou credo e raça. Falar sobre leitura é também falar sobre as questões que permeiam todo o processo de aprendizagem, colocando em pauta os problemas de desenvolvimento e as dificuldades que as crianças enfrentam durante todo o processo de construção da aprendizagem, sejam eles sociais, pessoais ou educacionais, os quais permitem formar uma base estruturada para entendimento dos “porquês” do interesse, ou a falta dele, no seio da educação infantil. Neste âmbito de estudo, o papel do educador é utilizar-se de estratégias de motivação para despertar e manter o gosto da leitura, o prazer de conhecer o mundo através da leitura, dos livros, enfim, da escrita. Cabe ressaltar que toda a revisão literária é baseada em uma pesquisa nos parâmetros de estudo da escola, que tende a dar uma visão clara de profissionais da educação sobre a leitura e suas motivações nas séries iniciais, no ensino infantil, apresentando como resultado uma noção clara e objetiva das diversas facetas que formam a complexidade do tema, formando uma sólida estrutura para clarificar novos e futuros trabalhos críticos, visto que este assunto não se encerra nestas ponderações e conseqüentes considerações finais.
Description: ALMEIDA, Gracy Maria de. Motivação para a Leitura na Educação Infantil. 2003. 44f.- TCC ( Monografia) - Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização em Inclusão da Criança Especial no Sistema Regular de Ensino Fortaleza (CE), 2003.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37627
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