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dc.contributor.authorMiranda, Carmen Silvia Nunes de-
dc.contributor.authorBarbosa, Marília Studart-
dc.contributor.authorMoisés, Talita Feitosa de-
dc.date.accessioned2019-06-28T16:03:24Z-
dc.date.available2019-06-28T16:03:24Z-
dc.date.issued2011-
dc.identifier.citationMIRANDA, Carmen Silvia Nunes de; BARBOSA, Marília Studart; MOISÉS, Talita Feitosa de. A aprendizagem em células cooperativas e a efetivação da aprendizagem significativa em sala de aula. Revista do Nufen, Belém (PA), ano 3, v. 1, n. 1, p.17-40, jan./jul. 2011.pt_BR
dc.identifier.issn2175-2591-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43222-
dc.description.abstractThis article is meant to ferment Roger’s Significant Learning experience in the classroom, from an articulation of the bases and resources of Cooperative Learning developed by the Cooperative Cells Educational Program. Such interaction enables the search for alternatives to the Formal Directed Education focused on the teacher. The importance given to the experiences of students in the learning process, focusing on the development of their potential and interests, the relevance of Human relationships addressed in the educational context and the search for effective resources are converging points of these two proposalspt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEducação Significativapt_BR
dc.subjectAprendizagem Significativapt_BR
dc.subjectAprendizagem Cooperativapt_BR
dc.subjectPedagogia da Cooperaçãopt_BR
dc.titleA aprendizagem em células cooperativas e a efetivação da aprendizagem significativa em sala de aulapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste artigo tem por intuito fomentar a vivência da aprendizagem significativa rogeriana em sala de aula, a partir de uma articulação dessa com princípios e recursos da aprendizagem cooperativa desenvolvida pelo Programa de Educação em Células Cooperativas (PRECE). Tal encontro torna possível a busca por alternativas ao ensino formal dirigido e centrado no professor. A importância dada às experiências dos estudantes no processo de aprendizagem, com foco no desenvolvimento de seus potenciais e interesses, a relevância das relações humanas travadas nesse contexto educacional e a busca por recursos efetivos, são pontos convergentes dessas duas propostas.pt_BR
dc.description.abstract-esEste artículo se destina a fomentar el aprendizaje significativo de Rogers en aula de clase, a partir de una articulación de los principios y las características del aprendizaje cooperativo desarrollado por el Programa de Educación en Células Cooperativas – PRECE. El encuentro posibilitó la búsqueda de alternativas a la educación formal dirigida y enfocada en el profesor. La importancia dada las experiências de los estudiantes em el proceso de aprendizaje, centrándose en el desarrollo de sus potencialidades e intereses, la importância de las relaciones humanas atrapadas em el contexto educativo y la búsqueda de soluciones eficaces, son puntos que están convergiendo en las dos propuestas.pt_BR
dc.title.enThe cooperative learning in cells and a significant learning effective in the classroompt_BR
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