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Título: Educação brasileira: a complexidade e a polissemia de seus destinos contemporâneos
Autor(es): VIANA, Carlos Augusto
SANTANA, José Rogério
Palavras-chave: Educação brasileira
Rumos e prumos
Sociedade
Data do documento: 2014
Editor: Revista de Psicologia
Citação: VIANA, C. A.; SANTANA, J. R. (2014)
Resumo: Os estudos contemporâneos sobre a Educação Brasileira demonstram o quanto se tornou factível a interpenetração de múltiplos campos do saber como um recurso cada vez mais necessário para dar conta da complexidade com que se constitui o estudo de seu objeto. E isto é motivado pelos próprios caminhos da Educação, tendo em vista todos os progressos teóricos e metodológicos que obteve na modernidade e em nossos dias. Devido a estes, não mais pode ser entendida a não ser como um processo dialético que tanto deve levar em conta as bases histórico-­sociais e materiais de suas condições, mas também não pode esquecer as dimensões singulares que perpassam a constituição do sujeito do pro-­ cesso de aprendizagem. Subjetividade esta que tanto se refere à formação das atividades conscientes envolvidas na apreensão do real em jogo no referido processo -­ incluindo-­se aí as formações ideológicas -­ , como também a que nos remete ao trabalho do inconsciente como fundamento da edificação de nossa história e memória, bem como dos substratos dos processos de identificação...
Descrição: VIANA, Carlos Augusto; SANTANA, José Rogério. Educação brasileira: a complexidade e a polissemia de seus destinos contemporâneos. Revista de Psicologia, Fortaleza, v. 5, n. 1, p. 139-141, jan./jun. 2014. Resenha de: ANDRADE, Francisco Ari de; VÍCTOR, Dijane Maria Rocha; SILVA, Regina Claudia Oliveira da. Educação Brasileira: rumos e prumos. Fortaleza, Edições UFC, Coleção Diálogos Intempestivos, 2014, 438p.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/17872
ISSN: 2179-1740(online)
0102-1222(impresso)
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