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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/28220| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Por uma formação humana na educação infantil |
| Título(s) alternativo(s): | Por una formación humana en la educación infantil |
| Título em inglês: | For a human development in the early childhood education |
| Autor(es): | Duarte, Bruna da Silva Batista, Cleide Vitor Mussini |
| Palavras-chave: | Educação infantil;Formação humana;Atividades operacionais;Brincar;Ato intencional |
| Data do documento: | 2017 |
| Instituição/Editor/Publicador: | Revista Educação em Debate |
| Citação: | Duarte, B. S.; Batista, C. V. M. (2017) |
| Resumo: | Propomo-nos, neste artigo, discutir o papel da educação infantil na sociedade atual, vislumbrando que a criança de 0 a 5 anos tem direito ao brincar. Entende-se este último e as atividades operacionais/concretas/práticas como a forma de aprendizado e concomitante desenvolvimento das crianças. Partindo da premissa de que a atividade principal da criança nesta etapa é o brincar/jogo/brincadeira, na educação infantil institucionalizada (escola), esta atividade deve se constituir como um ato intencional, em que não haja espaço para práticas espontaneístas. Em qualquer etapa ou modalidade de ensino, o ato educativo deve ser intencional e planejado, com objetivos bem definidos. No entanto, nesta faixa etária, a organização e a intenção promovidas neste espaço se constituem cruciais à aprendizagem e ao desenvolvimento das crianças pequenas. |
| Abstract: | In this article, we discuss the role of Early Childhood Education in today’s society, understanding that play is a right for the child from 0 to 5 years of age. We also understand that the play and the operational/concrete/practical activities are forms of learning and concomitant development of the children. Considering the play as the main activity of the child at this period of age, we see that in the institutionalized Early Childhood Education this activity has been developed as an intentional act with no space for spontaneity of the practices. In any stage or modality of education, the educational act must be intentional and planned, with well-defined goals. However, in this age group, the organization and intention, which are promoted by the educational institution that serves children, become crucial to the learning and development of younger children. |
| Resumen: | Nos proponemos en este artículo discutir el papel de la educación en la primera infancia en la sociedad actual, teniendo presente que niños de 0 a 5 años tienen derecho a jugar. Se entiende el jugar y las actividades operacionales/concretas/prácticas como una forma de aprendizaje y desarrollo simultáneo de los niños. Suponiendo que la principal actividad del niño en esta etapa es el juego, en la educación infantil institucionalizada (escuela), esta actividad debe constituirse como un acto intencional, en el que no hay lugar para las prácticas espontaneistas. En cualquier etapa o tipo de enseñanza, el acto educativo debe ser intencional y planificada, con objetivos bien definidos. Sin embargo, en esta franja de edad, la organización y la intención promovida en este espacio son cruciales para el aprendizaje y el desarrollo de los niños pequeños. |
| Descrição: | DUARTE, Bruna da Silva; BATISTA, Cleide Vitor Mussini. Por uma formação humana na educação infantil. Revista Educação em Debate, Fortaleza, ano 39, n. 73, p. 120-131, jan./jun. 2017. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/28220 |
| ISSN: | 0102-1117 (impresso) 2526-0847 (online) |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas |
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