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Title in Portuguese: Determinantes do desempenho escolar do município de Sobral
Author: Alexandrino, Lariça Loiola Gonçalves
Advisor(s): Corrêa, Márcio Veras
Keywords: Sobral
Ensino Fundamental
Prova Brasil
Desempenho Escolar
Issue Date: 2017
Citation: ALEXANDRINO. Lariça Loiola Gonçalves. Determinantes do desempenho escolar do município de Sobral. 2017. 31f. - Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Economia, Administração, Atuária e Contabilidade, Programa de Pós-graduação em Economia, Mestrado Profissional em Economia, Fortaleza (CE), 2017.
Abstract in Portuguese: Esta dissertação pretende investigar os determinantes do desempenho escolar do município de Sobral, por meio de uma análise de dados em painel incluindo um threshold para Sobral, com dados extraídos do Censo Escolar e da Prova Brasil para os anos de 2007 a 2015. Deste modo, a principal contribuição deste estudo é que os resultados possam elucidar sobre as influências para o sucesso educacional do município de Sobral e que isso seja incorporado para fundamental políticas públicas que visem replicar tal modelo sobralense. Observou-se que numa comparação entre duas escolas com as mesmas características, o fato de uma delas pertencer à rede sobralense eleva em mais de 50% a nota média esperada. Além disso, dentre as covariadas incluídas no modelo, a variável que se mostrou mais consistente foi a “alunos por turma”, que teve um efeito negativo que reduziu a nota média das duas disciplinas entre um e três pontos percentuais a mais que as demais escolas nordestinas. A presença de laboratórios, tanto de informática como de ciências, não foi relevante para uma melhor nota em Língua Portuguesa, mas as estimações inferem que estes podem contribuir para a elevação da nota de Matemática. A variável que representava o número de computadores, mostrou correlação positiva e significante para o aumento da nota de matemática, mesmo que de apenas 0,6%, mas significante e a disponibilidade de acesso à internet aumentou em, aproximadamente, 2% a média das duas disciplinas. Os resultados apontam para variáveis não capturadas pelo modelo, como principais determinantes do chamado “Efeito Sobral”, dentre eles, a gestão da escola e as práticas pedagógicas adotadas.
Abstract: This dissertation intends to investigate the determinants of the school performance of the municipality of Sobral, through a panel data analysis including a threshold for Sobral, with data extracted from the School Census and the Brazil Test for the years 2007 to 2015. Thus, the main contribution of this study is that the results can elucidate on the influences for the educational success of the municipality of Sobral and that this be incorporated to fundamental public policies that aim to replicate such a model. It was observed that in a comparison between two schools with the same characteristics, the fact that one belongs to the Sobral network increases the expected average grade by more than 50%. In addition, among the covariates included in the model, the variable that showed the most consistency was "students per class", which had a negative effect that reduced the average grade of the two subjects between one and three percentage points more than the other schools northeastern The presence of laboratories, both computer science and science, was not relevant to a better grade in Portuguese, but the estimates infer that these can contribute to the increase of the Mathematics grade. The variable that represented the number of computers, showed a positive and significant correlation for the increase of the math grade, even though it was only 0.6%, but significant and the availability of internet access increased by approximately 2% the average of the two disciplines. The results point to variables not captured by the model, as the main determinants of the so-called Sobral Effect, among them, school management and pedagogical practices adopted.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/28623
Appears in Collections:CAEN - Dissertações defendidas na UFC

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