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Title in Portuguese: Efetividade de vídeo educativo no conhecimento e habilidade de surdos acerca da ressuscitação cardiopulmonar: ensaio randomizado controlado
Title: Efficacy of educational video on the knowledge and ability of deaf people about cardiopulmonary resuscitation: a randomized controlled trial
Author: Galindo Neto, Nelson Miguel
Advisor(s): Caetano, Joselany Afio
Keywords: Reanimação Cardiopulmonar
Recursos Audiovisuais
Educação em Saúde
Pessoas com Deficiência Auditiva
Issue Date: 5-Mar-2018
Citation: NETO, N. M. G. Efetividade de vídeo educativo no conhecimento e habilidade de surdos acerca da ressuscitação cardiopulmonar: ensaio randomizado controlado. 2018. 180 f. Tese (Doutorado em Enfermagem) - Faculdade de Farmácia, Odontologia e Enfermagem, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2018.
Abstract in Portuguese: O objetivo foi analisar a efetividade da utilização de vídeo educativo no conhecimento e habilidade de surdos acerca da ressuscitação cardiopulmonar. Tratou-se de um estudo multimétodo, composto por uma pesquisa metodológica, para construção e validação do vídeo, e por ensaio clínico randomizado, no qual a intervenção utilizada foi o vídeo educativo como estratégia de ensino (para o grupo intervenção) e o grupo controle foi exposto à aula expositiva tradicional. Foi realizado em três instituições que possuem alunos surdos, em Fortaleza-CE, com amostra obtida a partir da fórmula para estudos com comparação entre grupos, composta de 113 participantes, alocados randomicamente, a partir do software R, em grupo intervenção (56) e controle (57). Os testes estatísticos foram realizados com nível de significância de 5% e intervalo de confiança de 95% e as diretrizes éticas preconizadas pela Resolução 466/12 foram respeitadas. A construção do vídeo ocorreu a partir do referencial dos Eventos Instrucionais de Gagné e pelas diretrizes internacionais acerca da temática. Sua versão final possuiu sete minutos e trinta segundos, foi composta pela animação, narração em áudio e libras e contemplou as etapas que devem ser realizadas pelo leigo para prestar o socorro correto à vítima de PCR. O conteúdo foi validado por 22 enfermeiros com expertise em parada cardiorrespiratória, e a aparência foi avaliada por 16 surdos. Todos os itens obtiveram Índice de Validação de Conteúdo superior a 0,8 e concordância igual ou superior a 80%, de forma que o vídeo foi considerado válido. Foi realizado pré-teste, pós-teste imediato e pós-teste após 15 dias, teóricos e práticos. Os acertos obtidos no teste após 15 dias foram superiores aos do pré-teste (p>0,001) e as medianas das práticas dos dois grupos foram estatisticamente superiores após as intervenções, com melhora de 7 para 10 no grupo controle e de 6,25 para 10,5 no grupo intervenção. Na comparação do conhecimento entre os grupos houve semelhança em nove das 11 questões, com melhor rendimento do grupo intervenção nos itens que divergiram (sobre revezamento do socorrista e o posicionamento da vítima em local rígido e plano). Quanto à habilidade, no teste após 15 dias os grupos foram semelhantes em 10 dos 11 itens, de forma que o grupo intervenção obteve mais acertos relativos à realização da RCP na velocidade correta. Nos pré-testes o grupo controle possuiu maiores acertos. Após 15 dias tal superioridade ocorreu no grupo intervenção, com significância estatística (p=0,026 no conhecimento e p= 0,014 na habilidade), de forma que se comprova a tese de que o vídeo educativo acerca da ressuscitação cardiopulmonar possui efetividade no aumento do conhecimento e habilidade de surdos.
Abstract: The objective was to analyze the effectiveness of educational video use in the knowledge and ability of deaf people about cardiopulmonary resuscitation. This was a multi-method study, composed by a methodological research, for video construction and validation, and by randomized clinical trial, in which the educational video was used as the teaching strategy (for the intervention group) and the control group was exposed to the traditional lecture. It was carried out in three institutions that have deaf students, in Fortaleza-CE, with a sample obtained from the formula for studies with comparison between groups, composed of 113 participants, allocated randomly, from software R, in intervention group (56) and control device (57). Statistical tests were performed with a significance level of 5% and a 95% confidence interval and the ethical guidelines recommended by Resolution 466/12 were respected. The construction of the video took place from the reference of the Instructional Events of Gagné and the international guidelines on the theme. Its final version had seven minutes and thirty seconds, was composed by animation, audio narration and pounds and contemplated the steps that must be performed by the layman to provide the correct rescue to the victim of CRP. The content was validated by 22 nurses with expertise in cardiorespiratory arrest, and the appearance was evaluated by 16 deaf people. All items obtained a Content Validation Index of more than 0.8 and a concordance equal to or greater than 80%, so that the video was considered valid. Pre-test, post-test and post-test were performed after 15 days, theoretical and practical. The test scores after 15 days were higher than those of the pre-test (p> 0.001) and the medians of the practices of both groups were statistically superior after the interventions, with improvement from 7 to 10 in the control group and 6.25 to 10.5 in the intervention group. In the comparison of the knowledge between the groups there was similarity in nine of the 11 questions, with a better performance of the intervention group in the items that diverged (on the relay of the rescuer and the positioning of the victim in a rigid and flat place). As for the ability, in the test after 15 days the groups were similar in 10 of the 11 items, so that the intervention group obtained more answers regarding the performance of CPR at the correct speed. In the pre-tests, the control group had better answers. After 15 days, this superiority occurred in the intervention group, with statistical significance (p = 0.026 in the knowledge and p = 0.014 in the skill), so that the educational video about cardiopulmonary resuscitation is proven effective in increasing knowledge and skill of deaf people.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/30191
metadata.dc.type: Tese
Appears in Collections:DENF - Teses defendidas na UFC

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