A avaliação nos cursos de pós-graduação lato-sensu: reflexões e questionamentos

Ferreira, Janaína Nunes; Castro Neto, José

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Tipo:	Artigo de Evento
Título:	A avaliação nos cursos de pós-graduação lato-sensu: reflexões e questionamentos
Autor(es):	Ferreira, Janaína Nunes Castro Neto, José
Palavras-chave:	Educação;Práticas avaliativas;Avaliação processual
Data do documento:	2008
Citação:	FERREIRA, Janaína Nunes; CASTRO NETO, José. A avaliação nos cursos de pós-graduação lato-sensu: reflexões e questionamentos. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 4., 20 a 22 nov. 2008, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2008. p. 747-765.
Resumo:	Vários pesquisadores da educação têm salientado a importância e a complexidade das práticas avaliativas. Em geral, ainda pairam muitas dúvidas sobre o que se deve entender e realizar sob tais práticas: avaliação processual, diagnóstica, formativa, mediadora, quantitativa, dialética, dialógica... Ou seja, o que tem prevalecido e qual significado tem adquirido a ação de avaliar nos cursos de formação docente? Etimologicamente, avaliar significa “a + valere” = dar valor/legitimar, verificar (verum + facere) = fazer a verdade (testar/medir); coletar um conjunto de informações pertinentes e confiáveis, examinando a adequação dos critérios, informações e objetivos, adotando uma decisão através de um juízo valorativo. E medir significa verificar, comparar, tendo por base um referencial comum. Avaliar seria julgar a realidade, sendo imprescindível comparar uma situação, fato ou elemento da realidade com um determinado padrão escolhido.[...]
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39823
ISBN:	9788589872423
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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