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Title in Portuguese: Educação e autonomia: O processo de formação moral em Immanuel Kant
Title: Education and autonomy: The process of moral formation in Immanuel Kant
Author: Penha, Patricia Silveira
Advisor(s): Amora, Kleber Carneiro
Keywords: Kant
Autonomia
Moralidade
Educação
Autonomy
Morality
Education
Issue Date: 2019
Citation: PENHA, Patricia Silveira. Educação e autonomia: O processo de formação moral em Immanuel Kant. 2019. 84 f. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2019.
Abstract in Portuguese: Esta pesquisa tem o de intuito investigar a relação entre autonomia e pedagogia a partir de um estudo das obras de Immanuel Kant, como a Fundamentação da Metafísica dos Costumes, , Sobre a Pedagogia, dentre outros. Inicialmente, realizaremos um estudo de como Kant apresenta o desenvolvimento da história humana, ressaltando como principal ponto de partida a passagem da natureza à sociabilidade, a partir dos escritos Começo conjectural da história humana (1786), Resposta à pergunta: “Que é “Esclarecimento?” (Aufklärung) (1784), Que significa orientar-se no pensamento (1786) e Ideia de uma história universal de um ponto de vista cosmopolita (1784). Em seguida, a fim de explicitar o processo de saída de um estado de submissão para a liberdade, utilizaremos uma parte da Crítica da Razão Pura (1781) e a Fundamentação da Metafísica dos Costumes (1785), com o objetivo de demarcar a transição da causalidade natural para a causalidade livre, ressaltando de que forma a liberdade é concebida no âmbito da moralidade, ou seja, como autonomia da vontade, uma espontaneidade que atua de maneira independente de causas exteriores. Por fim, abordaremos como ocorre o processo da formação da autonomia humana em Sobre a Pedagogia (1803). Perceberemos como a autonomia e a educação são imprescindíveis na moralidade, bem como, de um ser capaz de guiar as suas ações com o uso da razão.
Abstract: This research aims to present a relationship between Autonomy and Pedagogy from a study of the works of Immanuel Kant (1724-1804), such as the Groundwork of the Metaphysics of Morals , Metaphysics of Morals, On Education, among other writings. Initially, we will carry out a study of how the development of human history occurred, emphasizing as the main point of departure the passage from nature to sociability, from the writings Conjectural Beginning of Human History (1786), An Answer to the Question: "What is Enlightenment? "(Aufklärung) (1784), What Does it Mean to Orient Oneself in Thinking (1786) and Idea for a Universal History with a Cosmopolitan Purpose (1784). Then, in order to make explicit the process of leaving a state of submission to freedom, we will use a part of the Critique of Pure Reason (1781) and the Groundwork of the Metaphysics of Morals (1785), in order to demarcate the transition from natural causation to the free causality, emphasizing in what way freedom is conceived in the scope of morality, that is, as autonomy of the will, a spontaneity that acts independently of external causes. Therefore, we will discuss some concepts that contribute to think of an autonomy of the subject from the Doctrine of Law and the Doctrine of Virtue of the work Metaphysics of Morals (1797), demonstrating how freedom in the sphere of law and morality. Finally, we will discuss how the process of the formation of human autonomy in On Education (1803) occurs. Therefore, we can observe that autonomy and education are indispensable to the process of morality, as well as the construction of a being capable of guiding their actions with the use of reason.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47930
metadata.dc.type: Dissertação
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