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Título: Nursing teachers teaching about death : challenge in the academic process
Título(s) alternativo(s): Ensino da morte por docentes enfermeiros: desafio no processo de formação acadêmica
Autor(es): Lima, Márcia Gabriela Rodrigues de
Nietsche, Elisabeta Albertina
Palavras-chave: Morte
Educação em Enfermagem
Data do documento: Jul-2016
Editor: Rev Rene
Citação: LIMA, M. G. R. ; NIETSCHE, E. A. (2016)
Resumo: Objetivo: compreender a estratégia utilizada por docentes enfermeiros para o ensino acerca da morte em atividades teórico-práticas do Curso de Enfermagem. Métodos: pesquisa qualitativa, com 14 docentes em Enfermagem, por meio da amostragem por saturação de dados, em instituição pública de ensino superior. Utilizou-se a entrevista semiestruturada para coleta de dados e realizada Análise de Conteúdo. Resultados: as docentes acreditavam ser pertinente ensinar sobre a morte, entretanto, muitas não o fazem, destacando como limitação o vínculo com o paciente, a morte na infância, os sentimentos, valores pessoais e ausência de disciplinas específicas. Conclusão: a forma como a morte é percebida influencia na abordagem dessa temática no ensino em Enfermagem.
Abstract: Objective: to understand the strategy used by nursing teachers for teaching about death in theoretical and practical activities of the Nursing Course. Methods: qualitative research with 14 Nursing teachers, through sampling by data saturation in a public institution of higher education. A semi-structured interview was used for data collection and Content Analysis was performed. Results: the teachers believed to be relevant teaching about death, however, many do not do it, highlighting as a limitation the bond with the patient, death in childhood, the feelings, personal values and the absence of specific disciplines. Conclusion: the way death is perceived influences the approach of this theme in teaching Nursing.
Descrição: LIMA, Márcia Gabriela Rodrigues de ; NIETSCHE, Elisabeta Albertina. Nursing teachers teaching about death: challenge in the academic process. Rev Rene, Fortaleza, v. 17, n. 4, p. 512-519, jul./aug. 2016.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/19503
ISSN: 2175-6783 On-line
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