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Título: Research-action in the perspective of nursing in environmental education : from theory to practice
Título(s) alternativo(s): Pesquisa-ação na perspectiva da enfermagem em educação ambiental: da teoria à prática
Autor(es): Marques, Antonio Dean Barbosa
Branco, July Grassiely de Oliveira
Cavalcante, Juliana Brito
Santos, Livia Maria Damasceno dos
Catrib, Ana Maria Fontenelle
Amorim, Rosendo Freitas de
Palavras-chave: Educação Ambiental
Educação em Saúde
Data do documento: Mar-2016
Editor: Revista de Enfermagem UFPE
Citação: MARQUES, A. D. B. ; BRANCO, J. G. O. ; CAVALCANTE, J. B. ; SANTOS, L. M. D. ; CATRIB, A. M. F. ; AMORIM, R. F. (2016)
Resumo: Objetivo: relatar as experiências de educação ambiental com crianças de uma escola de ensino fundamental, desenvolvidas por estudantes do curso de graduação de enfermagem. Método: estudo descritivo, do tipo relato de experiência, que utilizou a técnica da pesquisa-ação, com alunos do curso de graduação em Enfermagem de uma faculdade privada e alunos do 5º ano do ensino fundamental do interior do Ceará. Adotou-se o arcabouço teórico de Paulo Freire e os dados foram produzidos através da observação participante. Resultados: os dados foram selecionados e codificados em cinco temas geradores: Poluição ambiental, Efeito estufa, Consumo racional da água, Preservação da natureza e Reciclagem. Cada tema gerador iniciava-se sempre com uma situação problematizadora e motivadora de discussões. Conclusão: a prática da enfermagem na educação ambiental encontra-se fortemente relacionada com os constructos da Saúde Coletiva, reconhecendo os fatores determinantes e condicionantes envolvidos no processo saúdedoença.
Abstract: Objective: to report environmental education experiences held with children of an elementary school developed by undergraduate nursing students. Method: descriptive study of the type case report that used the research-action technique with undergraduate nursing students of a private univerdity and students of the 5th grade of elementary school in the countryside of Ceará. The theoretical framework of Paulo Freire was adopted and data were produced through participant observation. Results: data were selected and coded into five generating themes: Environmental pollution, Global warming, Conscious water consumption, Preservation of nature and Recycling. Each generator theme was initiated always with a problematical situation and motivating discussions. Conclusion: the practice of nursing in environmental education is strongly related to the constructs of Public Health, recognizing determinant and conditioning factors involved in the healthdisease process.
Resumo em espanhol: Objetivo: relatar las experiencias de educación ambiental con niños de una escuela de enseñanza básica, desarrolladas por estudiantes del curso de graduación de enfermería. Método: estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia, que utilizo la técnica da investigación-acción, con alumnos del curso de graduación en Enfermería de una facultad privada y alumnos de 5º año de enseñanza primaria del interior de Ceará. Se adoptó la base teórica de Paulo Freire y los datos fueron producidos a través de la observación participante. Resultados: los datos fueron seleccionados y codificados en cinco temas generadores: Polución ambiental, Efecto estufa, Consumo racional del agua, Preservación de la naturaleza y Reciclaje. Cada tema generador se iniciaba siempre con una situación problematizadora y motivadora de discusiones. Conclusión: la práctica de la enfermería en la educación ambiental se encuentra fuertemente relacionada con los constructos de la Salud Colectiva, reconociendo los factores determinantes y condicionantes envueltos en el proceso saludenfermedad.
Descrição: MARQUES, Antonio Dean Barbosa et al. Research-action in the perspective of nursing in environmental education : from theory to practice. J Nurs UFPE on line., Recife, v. 10, n. 3, p. 1155-61, mar., 2016.
URI: http://www.ufpe.br/revistaenfermagem/index.php/revista/index http://diadorim.ibict.br/handle/1/233
http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/21882
ISSN: 1981-8963 on line
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