Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/26456| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título : | As variedade linguísticas hispano-americanas no livro didático: Formación en español: legua y cultura |
| Autor : | Pontes, Valdecy de Oliveira Nobre, Juliana Liberato |
| Palabras clave : | Livro didático;Variedades hispano-americanas;Sociolinguística educacional;Coursebook;Hispanic-American varieties;Educational sociolinguistics |
| Fecha de publicación : | 2017 |
| Editorial : | (Con) Textos Linguísticos |
| Citación : | CUNHA, Roseli Barros. Das configurações histórico-culturais à transculturação narrativa na América latina: o encontro de Darcy Ribeiro e Ángel Rama. Revista de Letras, São Paulo, v. 45, n. 2, p. 35-57, 2005. |
| Resumen en portugués brasileño: | Nesta pesquisa, trataremos das variedades linguísticas, em específico, hispanoamericanas no livro didático de língua espanhola Formación en Español: Lengua y Cultura, selecionado pelo PNLD 2014. Assumimos os pressupostos teóricos dos estudos sobre variação linguística e ensino dos seguintes autores: Labov (1978 e 2003), Moreno Fernández (2010), Coan e Pontes (2013), Pontes (2014), Kraviski (2007), Rodrigues (2005), Santos (2002, 2007) e Bugel (1999). No tocante aos resultados obtidos, pudemos verificar que o livro de espanhol procura, mesmo que de forma limitada e incipiente, conscientizar o aluno da ocorrência da variação nos níveis lexical e fonético-fonológico, apesar de predominar uma abordagem estruturalista, na maioria dos conteúdos trabalhados e, também, considerar as variedades hispano-americanas homogêneas, apresentando-as em um único bloco “espanhol da América” |
| Abstract: | In this research, we deal with the specific hispanic-american language varieties in the Spanish-language coursebook Formación en Español: Lengua y Cultura, selected by the PNLD 2014. Our background are the studies on linguistic variation and teaching by the following authors: Labov (2003), Moreno Fernández (2010), Coan and Bridges (2013), Bridges (2014), Kraviski (2007), Rodrigues (2005), Santos (2002, 2007) and Bugel (1999). Regarding the results obtained, we could observe that the Spanish coursebook at hand seeks, even in a limited and incipient way, to make the student aware of the occurrence of variation in the lexical and phonetic-phonological levels, despite the predominance of a structuralist approach in most of the contents dealt with. There is also a tendency to consider the Hispanic- American varieties as a homogeneous group, presenting them as a single block, "Spanish of America". |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/26456 |
| ISSN : | 2317-3475 |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | DLE - Artigos publicados em revistas científicas |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 2017_art_vvopontes.pdf | 5,21 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.