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Title in Portuguese: Brinquedoteca: um lugar de intervenção psicopedagógica com crianças
Author: Melo, Maria Evelúcia Lustosa da Costa Martins de
Advisor(s): Agrello, Marisa Pascarelli
Keywords: Avaliação da aprendizagem
Processo ensino-aprendizagem
Avaliação Educacional
Issue Date: 2005
Citation: MELO, Maria Evelúcia Lustosa da Costa Martins de. Brinquedoteca: um lugar de intervenção psicopedagógica com crianças. 2005. 71f. – TCC ( Monografia) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Curso de Especialização em Psicopedagogia, Fortaleza (CE), 2005.
Abstract in Portuguese: A presente pesquisa apresenta uma reflexão sobre a Brinquedoteca como lugar de investigação e estimulação do processo de aprendizagem na criança, capaz de promover mudanças necessárias por meio do lúdico e da criação. Ao discursar sobre as concepções filosóficas que influenciaram as teorias do desenvolvimento, da aprendizagem e das bases educacionais, coloca-se a brinquedoteca numa concepção interacionista por ser um lugar de interação entre crianças tornando-se meio de construção da aprendizagem. Na fundamentação teórica da Psicopedagogia, vários autores são apontados definindo o campo de atuação e o objeto de estudo da área em questão. A aprendizagem é destacada como um processo dinâmico e contínuo, capaz de captar conhecimentos e modificar comportamentos a partir de experiências anteriores, tornando-se fundamental na vida humana. Na intervenção psicopedagógica é prioridade a sensibilidade e formação do profissional para o sucesso das investigações e procedimentos adequados em cada conflito. Ressalta-se como valor primordial a observação das crianças em atendimento, na possibilidade de se estimular suas auto-estima e investir nas suas potencialidades. Dentro das possibilidades de intervenção destaca-se a ludicidade como abordagem fundamental na interação com a criança e na criação de espaço acolhedor, convidativo e adequado ao brincar. Visto que o homem é um ser lúdico e necessita dessa motivação para viver, interagir, aprender, desenvolver, criar e fazer cultura. A brinquedoteca, espaço estruturado para o brincar pode ser dirigida às várias faixas etárias para as mais diversas propostas. Na pesquisa pretende-se enfatizar sua importância no contexto infantil, ocupando a falta de espaços lúdicos e de lazer na sociedade atual. Como também elegendo-a como espaço adequado, possível de ser usada pelo psicopedagogo no exercício de suas investigações e intervenções. No funcionamento da brinquedoteca um fator fundamental apontado é a formação do psicopedagogo como brinquedista, devendo ser sensível e observador, preparado a nível teórico, prático e pessoal. Na importância do lúdico apresenta-se o significado dos brinquedos, brincadeiras e jogos como equilíbrio e construções para a infância. Pontuam-se as linguagens artísticas como: artes visuais, música, dança, teatro e a literatura infantil (através da contação e construção de histórias) que devem ser incluídas na brinquedoteca, enriquecendo esse espaço lúdico, quando trabalhadas nas suas diversas possibilidades. A experiência prática na formação de brinquedista e construção de brinquedotecas é fator de orgulho e motivação para novos projetos, cientes de que se encontra no lúdico o principal caminho para a resolução e prevenção de conflitos na infância.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41858
metadata.dc.type: TCC
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